LEO PARA SER LIBRE

IRENE
Ganador en el Festival de Cortometrajes de la Feria del Libro, República Dominicana 2013.
Breve, pero realmente hermoso.


NO RECORTES NO

ABRAZO LITERARIO



EDUCAR



LA CLASE DE SEXTO



22 mar. 2013

TAREA DE VACACIONES


LENGUA

- Volver a leer EL HOMBRE QUE PLANTABA ÁRBOLES y hacer el resumen (en el mismo documento que abristeis para analizar los verbos de la primera página de esta lectura).

- Repasar el verbo HABER y el verbo HABLAR.


MATEMÁTICAS

- Leer el tema 9: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE y hacer las actividades 1-9 (págs. 124 y 125) y 1-9 (págs.126 y 127).


C. DEL MEDIO

- Estudiar el tema 8: LAS ROCAS Y LOS MINERALES.


PLÁSTICA

- Terminar la SILUETA PARA REFLEXIONAR.


¡Y NO OS OLVIDÉIS DE LEER UN LIBRO!




VIERNES, 22 DE MARZO


¡Buenos días!

A primera hora haréis el control de MATEMÁTICAS. Tenéis que entrar en vuestro correo y pinchar en el enlace que os he enviado.

Después del recreo seguiremos viendo el tema de C. DEL MEDIO para terminar el esquema de la unidad. Quedaría así (para verlo a mayor tamaño, pinchad en la imagen)


En PLÁSTICA seguiréis con la silueta o con el dibujo libre.

21 mar. 2013

JUEVES, 21 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy es el DÍA INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES. El año pasado la Asamblea General de las Naciones Unidas, considerando que en la actualidad no existe una fecha mundialmente reconocida para llevar a cabo actividades de conmemoración y concienciación respecto de los bosques y la ordenación sostenible de los bosques más allá del Año, decidió proclamar el 21 de marzo de cada año Día Internacional de los Bosques, que se observaría a partir de 2013.
Vamos a leer:

Mensaje del Secretario General sobre el Día Internacional de los Bosques
21 de marzo de 2013

Los bosques son vitales para nuestro bienestar. Cubren casi una tercera parte del mundo y proporcionan una valiosa serie de beneficios sociales, económicos y ambientales. Tres cuartas partes de los recursos de agua dulce provienen de zonas de captación arboladas. Los bosques estabilizan las laderas y evitan los desprendimientos de tierras; protegen las comunidades costeras contra los tsunamis y las tormentas. Más de 3.000 millones de personas utilizan leña como combustible; unos 2.000 millones de personas dependen de los bosques para su subsistencia y los utilizan como fuente de ingresos, y 750 millones de personas viven en ellos.

Mediante la proclamación del Día Internacional de los Bosques, las Naciones Unidas han creado una nueva plataforma para crear conciencia sobre la importancia que todos los tipos de ecosistemas forestales revisten para el desarrollo sostenible.

Los bosques suelen estar en la primera línea de demandas contrapuestas. La urbanización y las necesidades de consumo de una población cada vez más numerosa están vinculadas a la deforestación en beneficio de una agricultura a gran escala y la extracción de madera, petróleo y recursos minerales valiosos. A menudo las carreteras que proporcionan infraestructuras para estas empresas facilitan el acceso de otros usuarios de los bosques que pueden exacerbar aún más la tasa de pérdida forestal y de la diversidad biológica.

Los bosques también son fundamentales para la lucha contra el cambio climático. Almacenan más carbono del que se encuentra en la atmósfera. La deforestación y los cambios en el uso de la tierra representan el 17% de las emisiones de dióxido de carbono de origen humano. A medida que las pautas meteorológicas se alteran como consecuencia del cambio climático, muchas zonas boscosas son cada vez más vulnerables. Ello pone de relieve que es apremiante llegar a un acuerdo global, inclusivo y jurídicamente vinculante sobre el cambio climático, que aborde la cuestión de las emisiones de gases de efecto invernadero e impulse la protección y la ordenación sostenible de los bosques.

A pesar de esos enormes desafíos, hay algunos indicios alentadores. La tasa mundial de deforestación ha disminuido en casi un 20% en el último decenio. Ahora tenemos que redoblar nuestros esfuerzos para proteger los bosques, incluso mediante su incorporación a la agenda para el desarrollo con posterioridad a 2015 y a las metas de desarrollo sostenible.

En este primer Día Internacional de los Bosques, insto a los gobiernos, las empresas y todos los sectores de la sociedad a que se comprometan a reducir la deforestación, prevenir la degradación de los bosques, reducir la pobreza y promover medios de vida sostenibles para todos los pueblos que dependen de los bosques.

Quizá, si hubiera más personas como el protagonista del relato que comenzasteis a leer ayer, no haría falta un día como el de hoy. Vamos a seguir leyendo EL HOMBRE QUE PLANTABA ÁRBOLES, escrito por Jean GIANO, autor francés. Si no os da tiempo a terminar de leerlo en clase, lo haréis en casa y terminaréis el análisis de los verbos que comenzasteis ayer.

En MATEMÁTICAS repasaréis el uso de las operaciones con fracciones en la resolución de problemas. Pinchad la imagen.


MAÑANA HARÉIS EL CONTROL DE MATEMÁTICAS. 

TRAED CARGADO EL ORDENADOR.

En C. DEL MEDIO seguiremos haciendo el esquema del tema: hoy leeremos lo referente al MAGMA y las rocas magmáticas, los VOLCANES y los TERREMOTOS. En casa tenéis que estudiar esta parte del tema.

En PLÁSTICA devolveré el dibujo de la SILUETA PARA LA REFLEXIÓN a quienes tenéis que reformarla. El resto haréis dibujo libre.

20 mar. 2013

MIÉRCOLES, 20 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy, en MATEMÁTICAS, haréis actividades online de MULTIPLICACIÓN y DIVISIÓN DE FRACCIONES. Pinchad las imágenes.

educacyl

ntic.educacion.es

educa.madrid.org

palmera.pntic



En casa tenéis que repasar los temas 7 y 8, para el control que haréis el viernes.

En el PLAN LECTOR terminaremos de corregir las actividades de LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES. Y bajaréis y guardaréis en la carpeta de documentos la lectura EL HOMBRE QUE PLANTABA ÁRBOLES. Pinchad en la imagen.


En LENGUA  vais a subrayar y analizar los verbos de la primera conjugación que hay en la primera página de la lectura anterior. Lo hacéis en un documento OpenOffice nuevo. Ponéis cada uno vuestro nombre y me lo enviáis por correo con lo que os haya dado tiempo a hacer.

En casa estudiaréis el MODO SUBJUNTIVO del verbo HABLAR.

En C. DEL MEDIO corregiremos y, si es necesario, volveremos a hacer los esquemas, integrándolos en un esquema general de las capas de la TIERRA.

En casa repasaréis, o estudiaréis (si no lo habéis hecho todavía) las páginas 98 y 100, a partir del esquema.

19 mar. 2013

MARTES, 19 DE MARZO


¡Buenos días!

En el PLAN LECTOR corregiremos las preguntas de LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES. Después, en LENGUA, haréis actividades del verbo HABER y de los verbos de la Primera Conjugación. Pinchad las imágenes.



En casa estudiaréis los tiempos compuestos de indicativo del verbo HABLAR y repasaréis las formas simples.

En MATEMÁTICAS haréis actividades de repaso de la SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR. Pinchad las imágenes.





En C. DEL MEDIO tenéis  que hacer un esquema de la página 98 y otro de la 100 , y repasar los contenidos de la 98 y estudiar los de la 100.

18 mar. 2013

LUNES, 18 DE MARZO


¡Buenos días!

En LENGUA hoy leeréis las entradas que hicisteis el viernes en el blog, y mejoraréis su redacción y ortografía. ¡¡¡LA NOTA ES DE LA ENTRADA UNA VEZ TERMINADA, ANTES DE QUE OS SEÑALE LO QUE TENÉIS QUE CORREGIR!!! Así que fijaos bien para poder publicar la entrada que escribáis, sin tener que corregir nada.

En MATEMÁTICAS seguiremos corrigiendo los problemas y, en casa revisaréis y haréis bien el último.

En C. DEL MEDIO corregiremos las actividades de la lectura. Con el Tux Paint o el Color Paint tenéis que hacer la imagen de las capas de la tierra, con los nombres (pág. 98) y en el cuaderno, la actividad 1. Estudiad esta página.

Mañana traed el ordenador cargado, pues vais a hacer actividades online de repaso de todo lo que hemos dado de las fracciones.

15 mar. 2013

DÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL CONSUMO RESPONSABLE


Hoy se conmemora el DÍA DEL CONSUMO RESPONSABLE.

El Día Mundial de los Derechos del Consumidor, se celebra todos los años el 15 de Marzo. Este día es una jornada para promover los derechos fundamentales de todos los consumidores, para exigir que sus derechos sean respetados y protegidos, y para protestar contra los abusos del mercado y las injusticias sociales que los destruyen

El 15 de Marzo de 1962 , el presidente de los Estados Unidos en ese momento, John F. Kennedy, anunció los derechos de todos los consumidores e invitó a convocar este día como Día Mundial del Consumidor. Pero no fue hasta el 15 de Marzo de 1983, más de veinte años después del discurso de Kennedy, cuando se celebró por primera vez este día, que supone una llamada de atención a todos los ciudadanos, sobre la idea de que sólo un consumo responsable es bueno.

Ya que hoy es el día del consumidor y del consumo responsable aprovecho para insistir en la importancia de hacer un consumo responsable. Si después de estudiar y hacer y repasar la tarea queréis informaros más sobre la necesidad de consumir con responsabilidad y, además, acceder a juegos entretenidos, pinchad en la imagen.


VIERNES, 15 DE MARZO


¡Buenos días!



Hoy, a primera hora, vendrán a la clase miembros de la Guardia Civil para hablaros sobre "El acoso escolar y el ciberacoso". Esta charla es un refuerzo a la labor tutorial del Colegio, con la que pretendemos:

- que podáis disponer de información y así contribuir a vuestra formación en una faceta tan importante como es “la seguridad” y en concreto, en relación a Internet, de cuyo mal uso se pueden derivar diversos riesgos.

- que seáis conscientes de cuáles son los riesgos objetivos para vuestra seguridad.

- que lleguéis a ser capaces de adoptar conductas pro-activas tanto para prevenir como para afrontar los problemas que puedan surgir.

Se os darán indicaciones sobre qué riesgos pueden derivarse del “uso de Internet”, que medidas podéis adoptar para prevenir ser víctimas de delitos cometidos a través de ese medio, y de las posibles infracciones penales que podéis sufrir o cometer cuando se utilizan de manera incorrecta los elementos que la red nos ofrece.








5 consejos

En caso de duda o problemas acude a tus padres, educadores, o a los enlaces que te proponemos. Por grave que te parezca, ten claro que todo tiene solución, y que siempre habrá alguien dispuesto a ayudarte.

Internet es genial, pero no todo lo que está en internet es verdad. ¡Sé critico! Ten cuidado con algunos contenidos : aunque no lo creas pueden hacerte daño.

Sé cuidadoso con la información que compartes con extraños.¿Lo harías en el mundo real?. No quedes con extraños y ten mucho cuidado con la webcam.

Revisa quién es verdaderamente un amigo, y a quién no conoces en la vida real. A lo mejor tus amigos de hoy, no lo serán mañana.

Internet no garantiza el anonimato, y dejamos rastro de lo que hacemos. Eres responsable de lo que haces.





En la hora de LENGUA haréis una entrada en el blog con un resumen de lo que os han explicado, teniendo en cuenta aplicar las normas de ortografía y de concordancia.. Si no lo termináis, seguiréis escribiéndola en casa.

En PLÁSTICA terminaréis los circuitos.

ACORDAOS DE REVISAR, DURANTE EL FIN DE SEMANA, LA TAREA ATRASADA, PARA HACER LA QUE NO HAYÁIS HECHO Y MEJORAR, SI ES PRECISO, LA QUE TENGÁIS TERMINADA.

MIRAD LA ENTRADA DEL SÁBADO PASADO PARA RESPONDER AL COMECOCOS.

SACAD FOTOS A LOS CIRCUITOS


14 mar. 2013

JUEVES, 14 DE MARZO


¡Buenos días!

En primer lugar: no me ha llegado la tarea de LENGUA de Alejandro, Fran,  Javi y Silvia.
Tampoco tengo los trabajos de LA MATERIA  de Alejandro, Fran, Juan Antonio, Miguel, Miriam y Shely.  Asimismo me faltan los trabajos sobre LA LUZ de Alejandro, Fran, Juan Antonio y Miriam. Quienes hayáis hecho el trabajo con otr@ compañer@ tenéis que decirme con quién, escribiéndolo en un  comentario a esta entrada.

En LENGUA leeréis ROBO EN LA BIBLIOTECA y daréis la solución en un comentario a esta entrada. Para hacer la lectura, pinchad en la imagen.


Después corregiremos la puntuación en el texto que escribisteis ayer. Y repasaréis los tiempos simples de Indicativo del verbo HABLAR y estudiaréis los tiempos compuestos. En casa los seguiréis estudiando y, además, repasaréis el verbo HABER y el cuadro de LOS USOS DE LA COMA.

En MATEMÁTICAS seguiremos corrigiendo los problemas. Veremos cómo se halla el COCIENTE DE FRACCIONES y haréis las actividades y problemas 5, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 112.

Y llegamos a C. DEL MEDIO, en que corregiréis el control del MAGNETISMO, comparando lo que habéis escrito con los apuntes que estudiasteis.

En ED. ARTÍSTICA seguiréis con los circuitos eléctricos.

13 mar. 2013

MIÉRCOLES, 13 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy comenzaremos corrigiendo los problemas de MATEMÁTICAS, deteniéndonos en las dificultades que hayáis encontrado. El haberlos pensado y resuelto es un indicador de que domináis el tema y sois capaces de aplicar lo aprendido (que, al fin y al cabo, es en lo que consiste el aprendizaje); si sabéis la teoría pero no la aplicáis a situaciones, os quedáis a medio camino.
En casa tenéis que hacer el resto de los problemas de la fotocopia.

En LENGUA corregiremos las dos actividades del VERBO. Después copiaréis el siguiente texto, en el que tenéis que colocar los puntos y las comas necesarios y las mayúsculas precisas:

en Tuenti por ejemplo viene por defecto un principio general de difusión es decir que si no cambias nada tus cosas salen así: todos los amigos de Tuenti pueden ver y descargar tus fotos acceder a tus teléfonos ver a tus amigos expresamente tienes que decir que no tachar la casilla si quieres impedir que se vean las fotos del tablón o vean tu "muro" es latoso pero necesario

Además, tenéis que estudiar los tiempos simples del modo indicativo del verbo HABLAR (modelo de los verbos regulares de la primera conjugación).

En C. DEL MEDIO corregiremos el control de EL MAGNETISMO y haréis la actividad 8 de la página 107, buscando la información necesaria para responder bien a las preguntas.

12 mar. 2013

MARTES, 12 DE MARZO


¡Buenos días!

Comenzaremos la mañana corrigiendo, en MATEMÁTICAS, los problemas que quedaron ayer y después haréis actividades online sobre la multiplicación de fracciones.
Pinchad en las imágenes.



Os daré una fotocopia con problemas a resolver con OPERACIONES CON FRACCIONES y haréis del 1 hasta el 9 (este último también).

En LENGUA terminaréis de responder las preguntas sobre la lectura en el OpenOffice donde tenéis la tarea de este tema. Una vez terminadas archivaréis el documento y me lo enviaréis por correo con la tarea que tenéis hecha hasta ahora. En casa repasaréis los USOS DEL PUNTO Y DE LA COMA y haréis las actividades 3 y 6 de la pág. 81 (quienes no las hayan hecho).

En ALTERNATIVA terminaréis el trabajo USO RACIONAL DE LA ENERGÍA.

En C. DEL MEDIO leeréis el tema siguiente y después, con más detenimiento, la lectura introductoria; haréis TODAS las actividades.

11 mar. 2013

LUNES, 11 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy, en LENGUA, responderéis a las siguientes preguntas sobre el cuento "La Cenicienta que no quería comer perdices".

1. ¿Por qué crees tú que el cuento se titula “La Cenicienta que no quería comer perdices”?
2. ¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida?
3. Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de vida que le hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa situación que le disgustaba?
4. ¿Dónde se encuentra el hada Basta, capaz de ayudarnos cuando queremos acabar con una situación que nos hace sentir desgraciadas?
5. ¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz?
6. ¿De qué cosas bonitas se llenó la Cenicienta cuando logró deshacerse de sus malas experiencias?
7. Al final, La Cenicienta se encuentra a otros personajes de cuentos que han conseguido liberarse del papel tradicional que tan infelices les hacía: La Ratita Presumida, la Bella Durmiente, Blancanieves, Pinocho, El Hombre de Hojalata ¿Crees que son más felices así que en los cuentos tradicionales?
8. El cuento termina diciendo: “Niñas pasivas esperando que les pidan la mano y les quiten la vida” ¿Qué crees que significa?
9. Los cuentos tradicionales son muy antiguos; llevan siglos y siglos repitiendo las mismas historias. Las sociedades han ido cambiando, las mujeres y los hombres han ido cambiando, pero Blancanieves, Cenicienta, Caperucita siguen igual que siempre. ¿Cómo serían, según tú, las princesas y los príncipes adecuados a nuestros tiempos?
10. ¿Qué te ha parecido el cuento? ¿Te ha gustado? ¿Qué piensas tú de lo que cuenta?

Después corregiremos las actividades del VERBO. A continuación analizaréis los verbos subrayados y diréis por qué creéis que algunos verbos están con letra cursiva. Podéis mirar en el apartado de GRAMÁTICA del tema 6 del libro de texto (página 81). Tenéis que estudiar el cuadro de los VERBOS REGULARES E IRREGULARES y hacer las actividades 3 y 6.

En ALTERNATIVA seguiréis haciendo el trabajo de investigación sobre el USO RACIONAL DE LA ENERGÍA.

En MATEMÁTICAS corregiremos actividades y resolveremos dudas sobre los problemas.

En C. DEL MEDIO seguiréis haciendo el circuito. Quienes faltaron el viernes harán el control.

9 mar. 2013

SÁBADO, 9 DE MARZO


¡Buenos días!

Como en la entrada de ayer no puse el comecocos (¡gracias, Almudena, por recordármelo!) lo voy a poner hoy. ¡Allá va!

CINCO PATATAS Y SEIS NIÑOS

Una madre tiene 6 niños y 5 patatas. ¿Cómo puede distribuir las patatas uniformemente entre los 6 niños? (No valen fracciones).

¡Ánimo, es muy, muy fácil!

Mirad en los comentarios de la entrada, donde publicaré los que no hayáis acertado, que os servirán de pistas para poder dar respuestas correctas.

La respuesta al comecocos anterior es: el buzo, el submarinista o cualquier otra respuesta parecida. ¡Enhorabuena a l@s acertantes!

8 mar. 2013

VIERNES, 8 DE MARZO


¡Buenos días!

El Día Internacional de la Mujer (8 de marzo) es una fecha que celebran los grupos femeninos en todo el mundo. Esa fecha se conmemora también en las Naciones Unidas y es fiesta nacional en muchos países. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su día, pueden contemplar una tradición de no menos de noventa años de lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.
El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha plurisecular de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad con el hombre.
La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de expansión y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e ideologías radicales.


A primera hora haréis el control sobre EL MAGNETISMO.

A tercera hora pasaréis a un folio el escrito que habéis hecho en OpenOffice sobre casos de desigualdad entre hombre/mujer, niña/niño que se den en vuestro entorno próximo y me lo enviaréis por correo.

A última hora haréis la siguiente actividad:

SILUETA PARA LA REFLEXIÓN


Dibuja en el papel tu silueta y escribe, en cada parte del cuerpo, lo que se pide:

-EN LA FRENTE: tres ideas que siempre defenderás.

-EN LAS OREJAS: sonidos que siempre conservarás en tu memoria.

-EN LOS OJOS: imágenes y escenas que te hayan marcado.

-EN LA NARIZ: olores que más recuerdos te traen.

-EN LA BOCA: sabores que representan para ti momentos especiales.

-EN EL CORAZÓN: lo que más amas.

-EN LA BOCA DEL ESTÓMAGO: tus dos temores más arraigados.

-EN LAS MANOS: tres acciones importantes que has realizado.

-EN LOS PIES: dos lugares por los que has caminado.

Si no os da tiempo a terminar en el colegio, lo haréis en casa y expondremos los escritos el lunes. Con los dibujos que me entreguéis (y merezcan la pena) haré un libro virtual después de escanearlos.

7 mar. 2013

JUEVES, 7 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy haremos la lectura de LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES.
Vosotr@s, al leer los cuentos clásicos, seguramente os habréis fijado en que casi siempre comienzan con: "Érase una vez / Había una vez / Hace mucho tiempo"... y también en que en muchos de estos relatos salen princesas que esperan a ser salvadas por sus príncipes azules para después terminar con un final del tipo: "...se casaron, fueron felices y comieron perdices".
Pues bien, este cuento pretende romper con esa tradicional visión de mujeres pasivas que viven a la sombra de los hombres. En la vida real las mujeres no necesitan que ni hombres ni mujeres les salven y pueden valerse por sí mismas sin depender de nadie.
Igualmente, los hombres también pueden tomar las riendas de su vida en lugar de asumir un rol protector y salvador con el que no se sienten identificados.
Os invito a leer con mucha atención, conociendo a "Cenicienta" y acompañándola en su proceso de autoconocimiento, autoestima y transformación personal hasta ser ella misma. Como ella, podemos aprender a conocernos y querernos a nosotr@s mism@s para luego poder querer y ayudar a l@s demás.
Espero que disfrutéis del cuento Pinchad en la imagen.

mujeresenred.net

Después haréis el dictado y lo intercambiaréis para corregirlo. Dependiendo de las faltas copiaréis el cuadro del uso del punto, del uso de la coma o ambos.

Tenéis que leer el cuadro de la página 94  de LENGUA y hacer las actividades 2, 5, 6 y 7.

En MATEMÁTICAS copiaréis y resolveréis el siguiente problema:

- Mi amigo Juan ha bebido 3/4 partes de una botella de refresco de 1/2 litro y yo he bebido 2/5 partes de una botella de 3/4 de litro. ¿Quién ha bebido más?

A continuación corregiremos las actividades de MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES. Tenéis que hacer los problemas 12, 13, 14 y 17 de la página 115.

En C. DEL MEDIO y PLÁSTICA seguiréis haciendo el circuito eléctrico.

6 mar. 2013

MIÉRCOLES, 6 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy, en MATEMÁTICAS, veremos la multiplicación de fracciones y haréis las actividades del libro.

En LENGUA corregiremos las actividades sobre el punto y la coma y prepararéis el dictado para hacerlo mañana.

En C. DEL MEDIO os daré unos apuntes de ampliación sobre EL MAGNETISMO y comenzaréis a hacer el circuito.

5 mar. 2013

MARTES, 5 DE MARZO


¡Buenos días!

Hoy, en MATEMÁTICAS, corregiremos los problemas y revisaremos los problemas que habéis hecho en el blog. Hoy tienen que estar terminados. Quien no los haga NO TIENE PUNTUACIÓN EN ESTE APARTADO Y, POR LO TANTO, BAJARÁ LA NOTA.

En LENGUA preguntaré por escrito el verbo HABER y los USOS DE LA COMA. En casa tenéis que ir escribiendo, para tenerla lista el viernes, día 8, una composición en la que digáis si la mujer (y la niña) tienen igual trato en vuestra realidad cercana (familia, colegio, amistades de la familia), y contéis casos que conozcáis. La hacéis en el OpenOffice para luego pasarla a un folio. Mañana preguntaré el MODO SUBJUNTIVO del verbo HABER.

En C. DEL MEDIO terminaremos de corregir las actividades y haréis un circuito online para saber cómo tienen que ir los elementos y hacer después el circuito real. Pinchad en la imagen.


En casa tenéis que ir estudiando el apartado del MAGNETISMO (pg. 86)

¡NO OLVIDÉIS LA AUTORIZACIÓN PARA LA REVISIÓN BUCODENTAL!

4 mar. 2013

LUNES, 4 DE MARZO

¡Buenos días!

En LENGUA hoy corregiremos las actividades sobre el verbo y veremos cuáles son las formas simples y cómo se forman las correspondientes compuestas.
Tenéis que estudiar los usos de la coma y repasar el verbo HABER.

En MATEMÁTICAS corregiremos las actividades y los problemas, repasaremos la obtención del mínimo común denominador y copiaréis dos problemas de sumas y restas de fracciones con distinto denominador para hacer en casa. Tenéis que repasar y hacer los problemas del blog.

En C. DEL MEDIO corregiremos las actividades y repasaremos el tema. Mañana veremos los circuitos eléctricos.

PARA MADRES Y PADRES: CUESTIÓN DE EDUCACIÓN